Capítulo 7

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Dentro del amplio significado de la palabra “personalizada” trataremos en este capitulo solamente una parte muy concreta. Se refiere a la educación de la voluntad dentro de la familia los problemas mas frecuentes a corregir serán el egoísmo, la envidia, la soberbia y los celos.

Los padres no deben tratar a los hijos como una manda ya que cada uno de ellos es único y especial en este caso los padres primerizos deben buscar referencia en libros especializados y otras familias con hijos es importante que aprendan a base de las experiencias de otros.

Par que los hijos se sientan importantes los padres deben tratar y motivar según sea la personalidad y la necesidad de cada hijo a demás de vivir en un ambiente de armonía, diálogo  constante, algo muy importante que es saber escuchar y sobretodo demostrar siempre lo mucho que se ama a cada hijo de manera especial.

Capítulo 6

LA EDUCACIÓN MOTIVADA

Los castigos y los premios son eficaces siempre que se usen adecuadamente ya que si son mal aplicados pueden ser contraproducentes.

Para castigar y premiar antes debemos saber cuando, como y donde.

En este capitulo nos brindan un cuadro de motivación nivelada en que podremos ver fácilmente tres niveles

1.- Material                 (Económico)

2.- Inteligencia (Conocimiento)

3.- Voluntad                (Comportamiento)

Este cuadro nos ayudará a clasificar la actitud del niño para actuar de manera adecuada con un castigo o un premio.

Es importante que los padres aprendan a identificar las actitudes ordenándolas a nivel que corresponda para una mejor motivación si se trata de premiar si es castigo extinguir el comportamiento inadecuado.

También se ha dado casos en los que los hijos son responsables de sus padres y los padres están contentos de ellos, pero por circunstancias de la vida dicha actitud, estaba siendo provocada por interés a algo material y cuando empieza a falta eso material ocurre un desbalance, estas actitudes solo generan espejismos porque no están bien cimentadas.

Capitulo 5

LA EDUCACIÓN CON EL EJEMPLO

Si los padres exigen a sus hijos actitudes positivas primero los padres tienen el deber de dar el ejemplo. Por que:

“El ejemplo vale más que mil palabras”

Se sabe de ante mano que para los hijos los padres son un modelo a seguir por ello cualquier actitud buena o mala que ellos observan será imitada.

Los padres deben ser concientes y actuar de la mejor manera cuando se sabe que ha cometido un error delante de los hijos lo más sencillo y adecuado es rectificar y aprender a pedir perdón si es necesario, eso no los disminuirá como padres sino que fomentará en los hijos admiración y respeto.

En cuanto a la teoría “Z” es necesario que todos los miembros de la familia participen de manera activa sobre todo los padres si quieren educar la voluntad de sus hijos.

CUARTO CAPITULO "EDUCACION PREVENTIVA"

EN ESTE CAPITULO NOS HABLA SOBRE UNA FORMA DE EDUCAR A FUTURO ,EL CONSTANTE PROCESO DE EDUCAR DE VER COMO PREVENIR ANTES DE CURAR . ES SABER LLEGAR LOS BUENOS HABITOS ANTES DE LOS MALOS .
EN ESTO LOS PADRES TIENEN UN ROL IMPORTANTE PORQUE  SON EL EJEMPLO PARA SUS HIJOS; LOS PADRES TIENEN QUE UTILIZAR PLANES DE ACCION A LARGO PLAZO Y DEBE APLICARSE DESDE QUE SON INFANTES PARA QUE ASI PUEDAN LLEGAR A TIEMPO A SUS HIJOS PARA QUE NO SE LAMENTEN MAS TARDE .
ESTE PLAN DE LECCION LOS AYUDARA A GANAR LA CONFIANZA DE SUS HIJOS DESDE PEQUEÑOS,GANARSE SU RESPETO Y ASI LA COMUNICACION QUE TENGAN A FUTURO PUEDA MEJORAR EN LAS DESICIONES QUE PUEDAN TENER SUS HIJOS CUANDO PASEN POR LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA Y ATRAVES DE SUS VIDAS .

La educación eficaz

En éste capítulo se narra una serie de acontecimientos que los padres deberían tener en cuenta si quieren modificar las actitudes de sus hijos.
Nos ayuda a darnos cuenta, desde el punto de vista de padres e hijos, que la relación debe gozar de alegría, tranquilidad, delicadeza, cariño y sobre todo mucha confianza. A través de ellas podrán motivar y generar actitudes adecuadas.
Tener autoridad de padres no quiere decir actuar con dureza ni perder la confianza de los hijos; una mejor ayuda sería que ellos nos motiven con su ejemplo.
Además hay una serie de relatos de diversas circunstancias que se dan en las familias, no existe una escuela de padres ni de hijos pero consideramos que éste capítulo puede ser de mucha ayuda.

La educación temprana

Como todos sabemos, la educación temprana la adquirimos desde antes de nacer, lo cual es favorable para nosotros, ya sea para realizar diversas actividades y así potencializar nuestro cerebro, a medida que vamos creciendo.
Pero no solo es eso, también nos educamos mediante los valores los cuales son influenciados por:

• Nuestros padres.
• El medio que nos rodea.
• Nuestra familia.

A continuación colocaremos algunos de los períodos sensitivos, los cuales están referidos a la voluntad y éstos nos ayudaran a potenciar un hábito, un valor o una virtud:

• El orden.                         1 a 3 años.
• La obediencia.                3 a 6 años.
• La generosidad.              6 a 9 años.
• La laboriosidad.              9 a 12 años.
• La solidaridad.               12 a 15 años.
• La lealtad.                      14 a 18 años.

Se puede observar que las personas no nacen sabiendo (siendo deportistas,artistas,cocineros,etc), sino que éstos aprendizajes son adquiridos mediante su desarrollo y socialización.

La educación de la voluntad

Esta primera unidad nos detalla que el siglo XXI es el siglo de los servicios, ya sean buenos o malos se miden de acuerdo a su calidad: Cuando están bien hechos, se debe a la voluntad, de lo contrario se autojustifican diciendo: "No está tan mal, lo hacen todos".
Otro punto ligado a la voluntad es "el saber", para saber, debemos querer hacerlo y el querer es voluntad.
La voluntad se divide en 6 áreas en la educación:

1. La educación temprana-
2. La educación eficaz.
3. La educación preventivo.
4. La educación con el ejemplo.
5. La educación motivada.
6. La educación personalizada.

Aparte de tener voluntad, debemos adquirir buenos hábitos y virtudes, esto se logra gracias a los PLANES DE ACCIÓN que se basa en la repetición de los actos, estos son:

1. Consecuencia de un pasado.
2. Vividos en un presente.
3. Dirigidos al futuro.